ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ГБОУ ИРО Краснодарского Края

Рыжаков, Михаил Викторович.
    Могло быть хуже / М. В. Рыжаков // География в школе : теоретический и научно методический журнал 1 / 2024. - 2024. - N 1. - С. 13-25. - ISSN 0016-7207

Рубрики: Теория и методика обучения и воспитания географии в школе

Кл.слова (ненормированные):
ШКОЛЬНОЕ, ОБРАЗОВАНИЕ, СОДЕРЖАНИЕ, ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО, ОБРАЗОВАНИЯ, ОЦЕНКА, КАЧЕСТВА
Аннотация: Автор проводит исторический анализ реформ содержания российского образования.
Доп.точки доступа:
Рыжаков, М. В.

Пугачёва, Айталина Фёдоровна.
    Разработка учебных программ учебного предмета «Физическая культура» в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС ОО) третьего поколения / А. Ф. Пугачёва // Физическая культура в школе : научно-методичкский журнал 2024. - 2024. - N 1. - С. 2-5. - ISSN 0130-5581

Рубрики: Учебно-методическая работа

Кл.слова (ненормированные):
ФГОС третьего поколения, рабочая программа, учебный предмет ""Физическая культура", образование
Аннотация: Реализация новых ФГОС в образовательных организациях общего образования требует разработки новых программ учебного предмета «Физическая культура». В данной статье представлен анализ рабочих программ учебного предмета «Физическая культура» в условиях реализации ФГОС третьего поколения.

Арбузова, Е. Н.
    Конструирование учебно-познавательных задач по биологии для разных типологических групп учащихся / Е. Н. Арбузова // Биология в школе : научно-методический журнал . - 2024. - N 2. - С. 32-45. - ISSN 0320-9660

Рубрики: Методика преподавания

Кл.слова (ненормированные):
Конструирование, учебно-познавательные задачи, дифференцированное обучение
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме в теоретическом и практическом аспектах – осуществление обучения с помощью учебно-познавательных задач в контексте перехода на новое качество образования. Раскрыты аспекты дифференцированного обучения посредством задач на уроках биологии в школе. Проведен анализ потенциала использования учебно-познавательных задач.

81.411.2я2
Г 95
Гуркова, И. В.
    Морфемно-словообразовательный словарь. Как растет слово? 1-4 классы : 800 словарных статей, словообразовательный и морфемный анализ, обучающие и игровые задания / И. В. Гуркова. - Москва : АСТ-Пресс Книга, 2015. - 192 с. : ил. - (Настольные словари школьника). - ISBN 978-5-462-01047-7 : 600.00 р.
ББК 81.411.2я2

Экземпляры всего: 5
ЧЗ (3), А (2)
Свободны: ЧЗ (3), А (2)

Дзятковская, Е. Н.
    Методические службы в условиях единого образовательного пространства: традиции и инновации / Е. Н. Дзятковская, В. В. Пустовалова // Методист с приложениями "Мастер-Класс" и "Библиотека" : научно-методический журнал 1 / 2024. - 2024. - С. 3-7

Рубрики: Актуальная тема

Кл.слова (ненормированные):
единое образовательное пространство, методическая служба, межрегиональное сетевое партнерство
Аннотация: В статье анализируются особенности функционирования муниципальных и региональных методических служб в условиях введения в систему общего образования федеральных основных образовательных программ, создания единого образовательного пространства. Рассмотрены вопросы согласования деятельности региональных и муниципальных методических служб для определения концептуальных, организационно-методических и содержательных оснований их скоординированной работы. Проанализирован многолетний опыт координации деятельности методических служб нескольких регионов нашей страны по решению сложных методических вопросов на основе сетевых технологий; показана возможность применения этого опыта в условиях единого образовательного пространства.
Доп.точки доступа:
Пустовалова, В.В.

Парышева, Е. В.
    Методические аспекты использования цитаты в современных учебниках русского языка / Е. В. Парышева // Русский язык в школе : 02/ 2024 Т. 85. - С. 18-27

Рубрики: Методика и опыт

Кл.слова (ненормированные):
цитата, функции цитат, цитирование, школьный учебник по русскому языку, интертекстуальный тезаурус
Аннотация: В статье рассматривается проблема использования цитат в современных учебниках русского языка основной школы. Особое внимание уделено следующим аспектам: определению цитаты, представленному в учебнике, функциям цитат и источникам цитат. Описываются особенности работы с цитатами в учебниках, анализируются и обобщаются типы предлагаемых заданий. В заключении отмечается, что системная работа с цитатой должна опираться на следующие принципы: 1) учет формальной и содержательной стороны высказывания; 2) установление связи с исходным текстов; 3) диалогичность; 4) ориентация на личный опыт и интересы учащихся; 5) осознанное запоминание.

Фролова, Е. А.
    «Я – русский солдат»: лингвостилистический анализ романа Б.Л. Васильева «В списках не значился» (к 100-летию со дня рождения) / Е. А. Фролова // Русский язык в школе : 02/ 2024 Т. 85. - С. 60-68

Рубрики: Анализ художественного текста

Кл.слова (ненормированные):
Борис Львович Васильев -- Николай Плужников -- В списках не значился -- военная проза
Аннотация: В статье на основе лингвостилистического анализа рассмотрен путь становления русского солдата, защитника Родины в романе Б.Л. Васильева «В списках не значился». Цель – выявить языковые средства разных уровней, с помощью которых автор изображает формирование личности бойца Красной армии, с первого дня войны оказавшегося на передовой. Система номинаций персонажа, их сопоставительный анализ и количественный подсчет позволяют сделать вывод о приемах, раскрывающих этапы формирования образа русского солдата.

Набокова, Лина Александровна.
    Обучение глухих детей языку в начальной школе Китая в сравнении с российской системой. Часть 1. Анализ нормативных документов. / Л. А. Набокова, С. А. Шустова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : научно-методический журнал 2/2024. - С. 30-36

Рубрики: Практика специального и инклюзивного образования

Кл.слова (ненормированные):
Обучение языку, обучение глухих в Китае, глухие, ФАОП начального общего образования
Аннотация: В статье представлен сравнительный анализ практики обучения языку глухих, обучающихся на уровне начального общего образования, в Российской Федерации и Китайской Народной Республике. В первой части проводится сравнение нормативных документов, которые регламентируют соответствующий образовательный процесс в двух странах.
Доп.точки доступа:
Шустова, Софья Андреевна

Подлипский, О. К.
    Математическая грамотность: подходы к формированию и оценке / О. К. Подлипский, Т. Ф. Сергеева, М. В. Шабанова // Математика в школе : научно-теоретический и методический журнал 2/2024. - С. 30-37

Рубрики: Математический семинар

Кл.слова (ненормированные):
Математическая грамотность, формирующее оценивание, компетенции
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы формирования математической грамотности как совокупности трех компетенций: распознавать математическую информацию; создавать математические модели, применять освоенный математический аппарат для решения реальных задач; интерпретировать и оценивать полученные результаты. Предлагаются задания на развитие умений входящих в каждую из компетенций. Раскрываются возможности использования формирующего оценивания в рамках деятельности по формированию математической грамотности, анализирующего актуальные знания, умения учеников и позволяющего осуществлять оперативную обратную связь.
Доп.точки доступа:
Сергеева, Т.Ф.
Шабанова, М.В.

74.262.23
Ф 50

    Физическое путешествие на обратную сторону Земли (тяготение) / В. В. Свиридов, Е. И. Свиридова // Физика в школе : научно-методический журнал 2/2024. - С. 55-64
ББК 74.262.23

Рубрики: Астрономия

Кл.слова (ненормированные):
дидактический аттрактор, физика в школе, тяготение, электростатика, учебное исследование, научная фантастика
Аннотация: Представлена разработка дидактического аттрактора на базе научно-фантастического романа В.А. Обручева «Плутония» о путешествии внутрь полой Земли. Сформулированы физические задачи, возникающие при анализе столь необычной ситуации, указаны пути их решения, не требующие выхода за пределы школьной программы. Первая часть статьи посвящена применениям закона всемирного тяготения, при этом активно используются аналогии с задачами электростатики. Описаны методические приемы работы с дидактическим аттрактором «Плутония», предложены исследовательские вопросы и задачи для развития познавательного интереса обучающихся.
Доп.точки доступа:
Свиридов, В.В.
Свиридова, Е.И.