ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ГБОУ ИРО Краснодарского Края

Хрунов, А. А.
    Генетика вчера и сегодня: от Менделя до CRISPR-CAS / А. А. Хрунов // Биология в школе : научно-методический журнал . - 2024. - N 1. - С. 3-14. - ISSN 0320-9660

Рубрики: Наука

Кл.слова (ненормированные):
история генетики, Г. Мендель, Дж. Уотсон, Ф. Крик, CRISPR-Cas, этапы развития генетики
Аннотация: В статье рассмотрена краткая история генетики от работ Г. Менделя и его предшественников до современного этапа развития. Перечислены наиболее важные, революционные генетические открытия. Отдельно рассмотрены последние перспективные разработки современной генетики, такие как IPS и CRISPR-Cas.

Арбузова, Е. Н.
    Использование ориентированных на действие методик обучения биологии / Е. Н. Арбузова // Биология в школе : научно-методический журнал . - 2024. - N 1. - С. 21-28. - ISSN 0320-9660

Рубрики: Методика преподавания

Кл.слова (ненормированные):
методика обучения, ориентированного на действие, универсальные учебные действия,
Аннотация: В настоящей статье раскрыты методики обучения, ориентированного на действие при обучении разделов школьного курса биологии. Их использование на уроке биологии способствует активизации познавательной деятельности, развитию самостоятельности, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

Арбузова, Е. Н.
    Конструирование учебно-познавательных задач по биологии для разных типологических групп учащихся / Е. Н. Арбузова // Биология в школе : научно-методический журнал . - 2024. - N 2. - С. 32-45. - ISSN 0320-9660

Рубрики: Методика преподавания

Кл.слова (ненормированные):
Конструирование, учебно-познавательные задачи, дифференцированное обучение
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме в теоретическом и практическом аспектах – осуществление обучения с помощью учебно-познавательных задач в контексте перехода на новое качество образования. Раскрыты аспекты дифференцированного обучения посредством задач на уроках биологии в школе. Проведен анализ потенциала использования учебно-познавательных задач.

Асеева, О. А.
    Психолого-педагогическое сопровождение развития креативности как творческого процесса с применением арт-методов / О. А. Асеева // Дополнительное образование и воспитание : научно-методический журнал 2024. - 2024. - N 3. - С. 18-21

Рубрики: Педагогический опыт

Кл.слова (ненормированные):
креативность, творческий процесс, психология
Аннотация: В статье рассматривается проблема эффективности применения арт-терапевтических методик для развития креативности у воспитанников Центра творчества. Рассмотрены такие аспекты, как: креативность, творческий процесс, психология детского творчества и психолого-педагогические особенности детей школьного возраста.

81.411.2я2
Г 95
Гуркова, И. В.
    Морфемно-словообразовательный словарь. Как растет слово? 1-4 классы : 800 словарных статей, словообразовательный и морфемный анализ, обучающие и игровые задания / И. В. Гуркова. - Москва : АСТ-Пресс Книга, 2015. - 192 с. : ил. - (Настольные словари школьника). - ISBN 978-5-462-01047-7 : 600.00 р.
ББК 81.411.2я2

Экземпляры всего: 5
ЧЗ (3), А (2)
Свободны: ЧЗ (3), А (2)

Асанова, Л. И.
    Учителя о проблемах химического образования / Л. И. Асанова // Химия в школе : научно-теоретический и методический журнал 2024. - 2024. - N 3. - С. 2-9. - ISSN 0368-5632

Кл.слова (ненормированные):
ФГОС, проблемы образования, химия
Аннотация: В образовательном центре «Сириус» 26-27 ноября 2023 г. состоялся Всероссийский съезд преподавателей химии. Мы попросили участников съезда (нашими респондентами стали более 100 учителей) заполнить анкету, ответы на вопросы которой позволили увидеть оценку состояния школьного химического образования глазами самих учителей. Выявлено много проблем основные из которых: бесправность учителя, безнаказанность не желающих учиться школьников и их неадекватная самооценка. Серьезная проблема – низкий уровень математической и читательской грамотности учащихся, «клиповое мышление», нежелание и неумение думать, рассуждать, мыслить логически.

74.100.5
Х 91

    Хрестоматия для детского сада : группа раннего возраста : песенки, потешки, приговорки, заклички, колыбельные песенки, загадки, сказки, стихи, рассказы / сост. А. Н. Печерская. - Москва : Русское слово - учебник, 2016. - 104 с. - (ФГОС дошкольного образования). - ISBN 978-5-00092-795-3 : 0.00
ББК 74.100.5
Доп.точки доступа:
Печерская, А.Н. \сост.\

Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

74.100.5
Х 91

    Хрестоматия для детского сада : младшая группа : песенки, потешки, приговорки, заклички, колыбельные песенки, загадки, сказки, стихи, рассказы / сост. А. Н. Печерская. - Москва : Русское слово - учебник, 2016. - 128 с. - (ФГОС дошкольного образования). - ISBN 978-5-00092-796-0 : 0.00
ББК 74.100.5
Доп.точки доступа:
Печерская, А. Н. \сост.\

Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

74.100.5
Х 91

    Хрестоматия для детского сада : старшая группа: песенки, потешки, приговорки, заклички, колыбельные песенки, загадки, сказки, стихи, рассказы / сост. А. Н. Печерская. - Москва : Русское слово - учебник, 2016. - 328 с. - (ФГОС дошкольного образования). - ISBN 978-5-00092-798-4 : 0.00
ББК 74.100.5
Доп.точки доступа:
Печерская, А. Н. \сост.\

Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Добротин, Д. Ю.
    Задания ГИА как система требований к образовательным достижениям учащихся / Д. Ю. Добротин // Химия в школе : научно-теоретический и методический журнал 4. - 2024. - С. 2-9

Рубрики: Методика и обмен опытом

Кл.слова (ненормированные):
ФГОС, контрольные измерительные материалы, ГИА, химическое содержание, экзаменационные варианты
Аннотация: В статье рассмотрена нормативная база, регламентирующая содержание контрольных измерительных материалов по химии, проанализированы изменения в перечне контролируемых элементов содержания и их формулировках, описаны изменения в кодификаторах и спецификациях ОГЭ и ЕГЭ, приведены примеры, подтверждающие комплексный и системный характер проверки достижения метапредметных и предметных планируемых результатов заданиями экзаменационных вариантов ГИА.