ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ГБОУ ИРО Краснодарского Края

Сотник, М. А.
    Обучение молодых педагогов обобщению опыта в форме статьи / М. А. Сотник // Методист с приложениями "Мастер-Класс" и "Библиотека" : научно-методический журнал 1 / 2024. - 2024. - С. 22-25

Рубрики: Профессиональное образование

Кл.слова (ненормированные):
обратная методика Ривина, дискурсивная компетенция, молодые педагоги, пары сменного состава
Аннотация: В статье представлено описание технологии обучения начинающих специалистов умениям обобщать опыт своей работы в форме статьи с использованием обратной методики Ривина. Показана важность и значимость повышения уровня письменной дискурсивной компетенции педагогов.

Кучмистая, Т.
    Ключ к крепким отношениям / Т. Кучмистая // Педагогический вестник Кубани : информационно-методический журнал 1 / 2024. - С. 15-17

Рубрики: Тема номера

Кл.слова (ненормированные):
Семейные ценности, крепкие отношения, формирование ценностей, младший школьный возраст
Аннотация: Формирование семейных ценностей с младшего школьного возраста поможет ребенку в осознании принадлежности к своей семье, ощущении близкого родства, в решении бытовых проблем, в устранении связи между членами семьи. Ведь именно в этот период для детей родители – самые значимые люди, их авторитет непререкаем. Тема статьи раскрывает значимость семейных традиций для создания крепких и гармоничных отношений. В статье показаны практические шаги по формированию ценностей, и указаны какие ценности передавать детям. Даны советы, как укреплять отношения и создать атмосферу взаимопонимания и любви.

Тлюстен, С.
    Читаем в школе и дома / С. Тлюстен // Педагогический вестник Кубани : информационно-методический журнал 1 / 2024. - С. 26-27

Рубрики: Семейное чтение

Кл.слова (ненормированные):
Семейное чтение, социализация, книга, школьник, семейные традиции
Аннотация: Семейное чтение – эффективный способ социализации подрастающего поколения. Именно в триаде «взрослый – ребенок – книга» происходит формирование тесных межпоколенческих связей через совместное проживание опыта, в том числе и читательского. Процесс семейного чтения создает почву для обмена мнениями, он особо важен для взрослых, которые благодаря общению с детьми обогащаются эмоционально.

Сафонова, Виктория Викторовна.
    Актуальные вопросы ценностного обновления языкового образования в условиях новых геополитических реалий / В. В. Сафонова // Иностранные языки в школе : научно-методический журнал 02 / 2024. - С. 6-14

Рубрики: Методика

Кл.слова (ненормированные):
лингвокультурная педагогика, языковое образование, языковая политика, социокультурный образовательный контекст
Аннотация: Статья объясняет зависимость выбора лингводидактами и педагогами-практиками целей, содержания, планируемых результатов, методического инструментария для обучения языкам и оценивания его качества в контексте со-изучения языков и культур в конкретном культурно-языковом сообществе. Для обсуждения предлагаются ценностные доминанты и программа междисциплинарного научно-методического сотрудничества в проектировании и реализации обновленного ценностно-методического обеспечения для эффективного взаимодействия между его субъектами при подготовке обучающихся к достаточно сложному межкультурному взаимодействию в условиях геополитических противостояний.

Ембулаева, Людмила николаевна.
    Young adult в гимназии – важно и интересно / Л. Н. Ембулаева // Школьная библиотека: сегодня и завтра 3/2024. - С. 12-15

Рубрики: Педагогический потенциал школьной библиотеки

Кл.слова (ненормированные):
Young adult, библиотека, литература, школьники, старшеклассники, 14-21 год
Аннотация: В статье автор рассказывает о разработке нового направления в практике библиотеки связанного с запросами гимназистов, их желанием расширить круг чтения, познакомиться со свежими актуальными текстами про сегодняшний мир, в котором они живут. Этим требованиям соответствует круг литературы, выросший из романа взросления, получивший название Young adult. Он обозначает читателей от 14 до 21 года, которым, как правило, были адресованы романы взросления и приключенческая литература. Автор рассматривает особенности направления и целевую аудиторию, цели и задачи знакомства с этим направлением. Выделяет приоритеты к взаимодействию с литературой Young adult и особенности реализации.

Якушкина, И.
    Зачем школьникам изучать БПЛА? / И. Якушкина // Основы безопасности жизнедеятельности : информационно-методическое издание по детской безопасности 4/2024. - С. 52-56

Рубрики: Конспект педагога

Кл.слова (ненормированные):
БПЛА -- Основы безопасности и защиты Родины -- курс по управлению и применению БПЛА -- беспилотники
Аннотация: На занятиях по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» дети будут проходить курс по управлению и применению БПЛА. Учителям пришлось активно осваивать новую компетенцию, а в некоторых школах уже апробируют подобные уроки. В статье ликбез по «беспилотной грамотности» проводит Ирина Якушина, преподаватель санкт-петербургского Учебно-методического центра по ГО и ЧС. Автор рассказывает о полезности БПЛА, о сферах их применения и задачах, которые они призваны решать. В статье подробно рассказано о видах БПЛА, их подразделениях на группы, в зависимости от взлетной массы и дальности полета. Автор замечает разносторонность применения БПЛА, его важность, как в гражданской авиации, так и при ведении боевых действий. Их значение будет только возрастать, а следовательно, будет увеличиваться и потребность в производителях БПЛА, потребителях и подготовленных кадров.

Ворошилов, Павел Андреевич.
    Развитие скоростно-силовых качеств в начальной школе / П. А. Ворошилов // Физическая культура в школе : научно-методический журнал 2/2024. - С. 15-17

Рубрики: Учебно-методическая работа

Кл.слова (ненормированные):
Физическая подготовка, СПУ, бег, прыжки с отягощением, тройной, пятерной прыжок, взрывная сила, прыжки через барьеры, набивные мячи, круговая тренировка, резиновые амортизаторы, финальное усиление, ускорение, бег по лестничным маршам, учебно-тренировочный процесс, дозировка, соревнование «Шиповка юных»
Аннотация: Данный материал направлен на распространение более разнообразных подходов, методов и нестандартных упражнений в обучении и развитии физических способностей у школьников начального звена. Если материальная база не отличается большим выбором инвентаря, данные упражнения могут послужить педагогу в реализации стоящих перед ним задач. Большинство школьников выполняют их с охотой, так как это позволяет открыть возможности своего организма и реализовать двигательные качества. Тестирование проводимое на уроках и контрольных тренировках, показывает позитивные изменения в развитии скоростно-силовых способностей, что также вызывает у учащихся положительные эмоции в освоении легкоатлетических упражнений.

74.03(2)
Б 12
Бабанский, Ю. К.
    Избранные педагогические труды / Ю. К. Бабанский. - Москва : Педагогика, 1989. - 560 с. - ISBN 5-7155-0174-1 : 14.00 р.
ББК 74.03(2)

Экземпляры всего: 1
ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Шифр: Б427967418/2024/3
   Журнал

Биология в школе . - Выходит 8 раз в год
2024г. N 3

Содержание:
Кочуров, Б. И. Эволюция и современные направления развития системы природопользования / Б.И. Кочуров, В.В. Чёрная, Р.М. Воронин. - С.3-11
Кл.слова: устойчивое природопользование, зеленые технологии, ноосфера, Методика преподавания
Теремов, А. В. Проблема познавательного интереса школьников к биологии / А. В. Теремов, М. А. Гончаров, Ю. М. Гришаева. - С.12-23
Кл.слова: Познавательная деятельность, познавательный интерес, методика преподавания
Арбузова, Е. Н. Использование учебно-познавательных задач при дифференцированном обучении биологии / Е. Н. Арбузова. - С.24-38
Кл.слова: учебно-познавательные задачи, дифференцированное обучение, работоспособность, методика преподавания
Комарова, Е. В. Задачи на генетику популяций в школьном курсе биологии: за что или зачем? / Е. В. Комарова. - С.39-46
Кл.слова: генетика популяций, генетические задачи, закон Харди-Вайнберга, множественный аллеизм, методика преподавания
Ибадулла, С. Н. STEAM-технологии в школьном биологическом образовании Казахстана / С. Н. Ибадулла, К. А. Жумагулова, А. Д. Майматаева. - С.47-57
Кл.слова: STEAM-технологии, инновационные методы, платформы обучения, методика преподавания
Насибян, Е. А. Формирование ответственного отношения школьников к своему здоровью как воспитательный аспект биологического образования / Е. А. Насибян. - С.59-67
Кл.слова: биологическое образование, здоровье, ценностные ориентации, внеурочная деятельность
Кулёв, А. В. Некоторые педагогические аспекты содержания змей в условиях неволи / А. В. Кулёв. - С.68-74
Кл.слова: неядовитые змеи, ядовитые змеи, террариумистика, исследовательская деятельность, внеурочная деятельность
Репш, Н. В. Изучаем флору Дальнего Востока России. Клен ложнозибольдов / Н. В. Репш, А. С. Коляда, А. Н. Белов. - С.75-80
Кл.слова: клен ложнозибольдов, экология клена, значение для человека, внеурочная деятельность
Имеются экземпляры в отделах:
Ж (свободен)

Шифр: Б427967418/2024/2
   Журнал

Биология в школе . - Выходит 8 раз в год
2024г. N 2

Содержание:
Обухов, Д. К. Мышечная ткань беспозвоночных животных / Д. К. Обухов, Т. А. Цехмистренко, Е. В. Левашко. - С.3-17
Кл.слова: НАУКА, мышечная ткань, беспозвоночные животные, парамиозин
Князев, Ю. П. Рис – «второй хлеб» человечества / Ю. П. Князев, А. П. Князев. - С.18-22
Кл.слова: НАУКА, рис, одомашнивание риса, основные сорта, рисовые земледельческие цивилизации
Ярмахов, Б. Б. Цифровой адаптивный учебник биологии: разработка и апробация / Б. Б. Ярмахов, С. В. Суматохин, О. В. Кукушкина. - С.23-31
Кл.слова: Методика преподавания, цифровой адаптивный учебник биологии, адаптивная цифровая платформа, адаптивное обучение, семантическая карта
Арбузова, Е. Н. Конструирование учебно-познавательных задач по биологии для разных типологических групп учащихся / Е. Н. Арбузова. - С.32-45
Кл.слова: Методика преподавания, конструирование, учебно-познавательные задачи, дифференцированное обучение, индивидуальная образовательная траектория
Борзова, З. В. Биологическая грамотность как средство против западной пропаганды / З. В. Борзова. - С.46-51
Кл.слова: Методика преподавания, разрушение, страна, средства
Рахманинов, С. А. Формирование естественно-научной грамотности у учащихся кадетских классов при обучении биологии / С. А. Рахманинов. - С.52-57
Кл.слова: ОПЫТ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАХОДКИ, кадетский класс, московский проект, профильное биологическое образование
Степанова, Н. А. Индивидуальные информационно-исследовательские учебные проекты по зоологии / Н. А. Степанова, О. М. Павлова. - С.59-67
Кл.слова: Внеурочная деятельность, индивидуальный учебный проект по зоологии, информационно-исследовательский проект, инструктивная карточка
Белов, А. Н. Изучаем флору Дальнего Востока России. Береза Шмидта / А. Н. Белов, Н. В. Репш, А. С. Коляда. - С.68-73
Кл.слова: Внеурочная деятельность, береза Шмидта, морфология и экология березы Шмидта, значение для человека
Потапов, Л. О. Летний STEM-лагерь в повышении естественно-научной грамотности школьников с применением виртуальных симуляций / Л. О. Потапов. - С.74-80
Кл.слова: Внеурочная деятельность, STEM-лагерь, STEM-образование
Имеются экземпляры в отделах:
Ж (свободен)