ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ГБОУ ИРО Краснодарского Края

Шифр: В531991717/2024/8
   Журнал

Вестник Образования России : сборник приказов и официальных документов сферы образования. - Москва : ПРО-ПРЕСС, 1803 - . - Выходит дважды в месяц
2024г. N 8

Содержание:
Из Послания Президента Российской Федерации ВВ. Путина Федеральному Собранию (29.02.2024). - С.4-17
Кл.слова: ВОПРОСЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ
О стратегии научно-технологического развития : О стратегии научно-технологического развития Российской Федерации (Указ Президента РФ от 28.02.2024 № 145). - С.18
Кл.слова: НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Об изменениях в ФГОС : О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и основного общего образования (приказ Минпросвещения России от 22.01.2024 № 31, зарегистрирован в минюсте России 22.02.2024 № 77330). - С.19-22
Кл.слова: НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Об изменениях в ФГОС : О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования (приказ Минпросвещения России от 19.01.2024 № 110, зарегистрирован в минюсте России 22.02.2024 № 77331). - С.23-28
Кл.слова: НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
ГИА-2О24 : Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации при завершении освоения образовательных программ основного общего и среднего общего образования в 2024 году (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 31.01.2024 № 59/137, зарегистрирован в Минюсте России 16.02.2024 № 77283). - С.28-32
Кл.слова: НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
ГИА-2О24 : О внесении изменений в Порядок разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и Порядок разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденные приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 11 августа 2022 г. № 871 (приказ Рособрнадзора от 19.01.2024 № 73, зарегистрирован в Минюсте России 20.02.2024 № 77305). - С.32-36
Кл.слова: НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
О направлении графика обработки экзаменационных материалов досрочного периода проведения ГИА по образовательным программам среднего общего образования в 2024 году (письмо Рособрнадзора от 15.02.2024 № 10-38) : ГИА-2О24. - С.37-39
Кл.слова: НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
О направлении информации : О направлении информации (письмо Минпросвещения России от 21.02.2024 № АЗ—З2З/О5). - С.40
Кл.слова: НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Методические рекомендации по обеспечению оптимизации учебной нагрузки в общеобразовательных организациях (утверждены руководителем Роспотребнадзора, Главным государственным санитарным врачом РФ АК). Поповой 10.11.2023) (окончание публикации). - С.41-61
Кл.слова: МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА
Преемственность поколений один из ключевых компонентов системы столичного образования (интервью с депутатом Московской городской Думы, директором Корпоративного университета московского образования М.Н. РУСЕЦКОЙ). - С.62-70
Кл.слова: БЕСЕДЫ ОБ ОБРАЗОВАНИИ
Екатерина Дашкова воспитание духовности и патриотизма (МВ. БОГУСЛАВСКИЙ, главный научный сотрудник лаборатории сравнительного образования и истории педагогики ИСРО). - С.71-80
Кл.слова: ЗОО ЛЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК
Имеются экземпляры в отделах:
Ж Экз. 1 (свободен)

Вестник Образования России. - Журнал, 2024г. № 8 (Введено оглавление)

    Методические рекомендации по обеспечению оптимизации учебной нагрузки в общеобразовательных организациях (утверждены руководителем Роспотребнадзора, Главным государственным санитарным врачом РФ АК). Поповой 10.11.2023) (окончание публикации) // Вестник Образования России : сборник приказов и официальных документов сферы образования. - 2024. - N 8. - С. 41-61

Кл.слова (ненормированные):
МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

Методические рекомендации по обеспечению оптимизации учебной нагрузки в общеобразовательных организациях (утверждены руководителем Роспотребнадзора, Главным государственным санитарным врачом РФ АК). Поповой 10.11.2023) (окончание публикации) [Текст] // Вестник Образования России : сборник приказов и официальных документов сферы образования. - Москва : ПРО-ПРЕСС, 2024. - N 8. - С. 41-61

    (Свободных экземпляров нет)
Шифр: К475850113/2025/1
   Журнал

Коррекционная педагогика: Теория и практика. - ISSN 2686-7222. - Выходит ежемесячно
2025г. N 1

Содержание:
Борякова, Н. Ю. Опыт образования дошкольников с задержкой психического развития в контексте научной школы Ульяны Васильевны Ульенковой / Н. Ю. Борякова, Г. А. Бутко. - С.4-11
Кл.слова: дошкольники, ЗПР, Актуальные проблемы коррекционной педагогики
Колягина, В. Г. Диагностическая методика выявления уровня страхов у детей с ограниченными возможностями здоровья / В. Г. Колягина. - С.12-18
Кл.слова: дошкольники, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, Актуальные проблемы коррекционной педагогики
Ларина, Е. А. Орфоэпические знания как неотъемлемый элемент профессиональной подготовки будущих учителей-логопедов в системе высшего образования / Е. А. Ларина, О. А. Чурсина. - С.19-23
Кл.слова: орфоэпия, правильная речь, Актуальные проблемы коррекционной педагогики
Беспалов, А. Е. Фактор здоровья в процессе профессионального самоопределения лиц с нарушением слуха и зрения / А. Е. Беспалов, А. Р. Гусарова. - С.24-35
Кл.слова: Нарушения речи, НАРУШЕНИЯ СЛУХА, Актуальные проблемы коррекционной педагогики
Скребец, Т. В. Изучение сформированности связной речи у дошкольников с речевыми нарушениями / Т. В. Скребец, И. А. Канцедал. - С.36-44
Кл.слова: дошкольники, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, Психолого-педагогическая диагностика
Максимова, А. М. Особенности вербальной самопрезентации подростков с интеллектуальными нарушениями / А. М. Максимова, Т. А. Басилова. - С.45-50
Кл.слова: НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ, Психолого-педагогическая диагностика
Янтовская, Н. С. Особенности поведенческих нарушений и их коррекция у детей с ограниченными возможностями здоровья / Н. С. Янтовская, Т. А. Басилова. - С.51-56
Кл.слова: ОВЗ, Нарушение поведения, Психолого-педагогическая диагностика
Миронова, А. В. Профессиональная ориентация обучающихся с нарушениями слуха как залог формирования их жизненных ориентиров / А. В. Миронова. - С.57-64
Кл.слова: выбор профессии, НАРУШЕНИЯ СЛУХА, Образование обучающихся с ограниченными возможностями
Ларина, Е. А. Коррекция смешанной формы дисграфии у учащихся с нарушением интеллекта / Е. А. Ларина, П. Е. Кириленко. - С.65-71
Кл.слова: дисграфия, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, Методическая копилка
Степанищева, Н. И. Формирование временных представлений на уроках по предмету «математические представления» у детей с тяжелой умственной отсталостью / Н. И. Степанищева, И. Е. Полякова, О. В. Пищулина. - С.72-76
Кл.слова: Тяжелая умственная отсталость, ТМНР, Методическая копилка
Фролова, Ю. А. Формирование функциональной грамотности у обучающихся с умственной отсталостью на занятиях дефектолога / Ю. А. Фролова. - С.76-87
Кл.слова: ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, Методическая копилка
Мурындина, Н. А. Картотека игр и упражнений для стабилизации и активации энергетического потенциала организма при утомлении учащихся на уроке и включения их в учебный процесс / Н. А. Мурындина, Н. М. Попова. - С.88-94
Кл.слова: функции первого функционального блока мозга, утомление, Методическая копилка
Шилова, А. П. Использование современных наглядных пособий альтернативной и дополнительной коммуникации в процессе обучения детей с умственной отсталостью (ИН) / А. П. Шилова. - С.95-99
Кл.слова: УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, Слово молодым
Белкина, Е. К. Почему я занимаюсь жестовой песней?! / Е. К. Белкина. - С.100-103
Кл.слова: жестовый язык, НАРУШЕНИЯ СЛУХА, Слово молодым
Данилова, Е. Р. Программа дополнительного образования «Читаем сами» в условиях инклюзивных и специальных групп / Е. Р. Данилова, С. А. Саляева, Е. В. Ходжаева. - С.104-108
Кл.слова: ТНР, инклюзия, Из опыта работы
Имеются экземпляры в отделах:
Ж Экз. 1 (выдан)
Экз.1 (Ж) занят

Коррекционная педагогика: Теория и практика. - Журнал, 2025г. № 1 (Введено оглавление)

Ларина, Е. А.
    Коррекция смешанной формы дисграфии у учащихся с нарушением интеллекта / Е. А. Ларина, П. Е. Кириленко // Коррекционная педагогика: Теория и практика. - 2025. - N 1. - С. 65-71. - ISSN 2686-7222

Кл.слова (ненормированные):
дисграфия -- НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА -- Методическая копилка
Доп.точки доступа:
Кириленко, П. Е.

Ларина, Е. А. Коррекция смешанной формы дисграфии у учащихся с нарушением интеллекта [Текст] / Е. А. Ларина, П. Е. Кириленко // Коррекционная педагогика: Теория и практика. - 2025. - N 1. - С. 65-71

Степанищева, Н. И.
    Формирование временных представлений на уроках по предмету «математические представления» у детей с тяжелой умственной отсталостью / Н. И. Степанищева, И. Е. Полякова, О. В. Пищулина // Коррекционная педагогика: Теория и практика. - 2025. - N 1. - С. 72-76. - ISSN 2686-7222

Кл.слова (ненормированные):
Тяжелая умственная отсталость -- ТМНР -- Методическая копилка
Доп.точки доступа:
Полякова, И. Е.
Пищулина, О. В.

Степанищева, Н. И. Формирование временных представлений на уроках по предмету «математические представления» у детей с тяжелой умственной отсталостью [Текст] / Н. И. Степанищева, И. Е. Полякова, О. В. Пищулина // Коррекционная педагогика: Теория и практика. - 2025. - N 1. - С. 72-76

Фролова, Ю. А.
    Формирование функциональной грамотности у обучающихся с умственной отсталостью на занятиях дефектолога / Ю. А. Фролова // Коррекционная педагогика: Теория и практика. - 2025. - N 1. - С. 76-87. - ISSN 2686-7222

Кл.слова (ненормированные):
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- Методическая копилка

Фролова, Ю. А. Формирование функциональной грамотности у обучающихся с умственной отсталостью на занятиях дефектолога [Текст] / Ю. А. Фролова // Коррекционная педагогика: Теория и практика. - 2025. - N 1. - С. 76-87

Мурындина, Н. А.
    Картотека игр и упражнений для стабилизации и активации энергетического потенциала организма при утомлении учащихся на уроке и включения их в учебный процесс / Н. А. Мурындина, Н. М. Попова // Коррекционная педагогика: Теория и практика. - 2025. - N 1. - С. 88-94. - ISSN 2686-7222

Кл.слова (ненормированные):
функции первого функционального блока мозга -- утомление -- Методическая копилка
Доп.точки доступа:
Попова, Н. М.

Мурындина, Н. А. Картотека игр и упражнений для стабилизации и активации энергетического потенциала организма при утомлении учащихся на уроке и включения их в учебный процесс [Текст] / Н. А. Мурындина, Н. М. Попова // Коррекционная педагогика: Теория и практика. - 2025. - N 1. - С. 88-94